terça-feira, 31 de março de 2020
Espanhol - Semana 2 - Ensino Médio - Manhã e Noite
Queridos alunos, envio atividades sobre heterosemánticos ou falsos amigos!
Espanhol - Semana 2 - Ensino Fundamental - Manhã e Tarde
Queridos alunos do fundamental, lanço um desafio , pesquisem os dias e os meses do ano em espanhol! Envio uma vídeo aula para conhecer o alfabeto espanhol, e exercícios sobre os dias e meses do ano em espanhol.
Att,
Isaléia
segunda-feira, 30 de março de 2020
HiSTÓRIA-SEMANA 1- 3º ANO ENSINO MÉDIO-MANHÃ E NOITE
PLANEJAMENTO DE
ENSINO A DISTÂNCIA
3° Ano
ENSINO MÉDIO
SEMANA 1
Nesta aula vamos iniciar os
estudos de história do último ano do
ensino médio.
Mas antes vamos fazer uma breve recapitulação
sobre o conteúdo.
História se divide em duas fases,
pré história e história separadas pelo desenvolvimento da escrita.
Anterior a escrita o ser humano
atravessou por três fases, Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Essa fase
iniciou aproximadamente a 2,5 milhões de anos atrás e acredita-se que a escrita
foi desenvolvida a 4 mil anos a. C.
Na história registrada muitos
períodos são importantes, mas vamos destacar alguns destes momentos importantes
para nós do 3° ano:
● Império Romano
● Hebreus na Antiguidade
● Idade Média
● Idade Moderna com os seguintes elementos:
(É importante que você leia na
Internet os assuntos a seguir):
*
formação dos EUA;
*
revolução industrial;
*
revolução francesa e período napoleônico;
*
surgimento do proletariado e das doutrinas socialistas;
*
colonialismo e neocolonialismo;
Tudo isso culminou no
fortalecimento do capitalismo.
Então essa linha cronológica nos
deixa no início do século XX. Assim podemos listar o conteúdo de História a ser
visto neste ano:
1° trimestre
● Primeira Guerra Mundial e Segunda Guerra Mundial
● Guerra Fria e Descolonização
● Oriente Médio
2° Trimestre
História do Brasil República
analisando as fases:
● 1889 / 1930 Rep Velha
● 1930 / 1945 Era Vargas
● 1946 / 1964 pres. Dutra, Vargas, JK e Jânio
● 1964 / 1985 Ditadura Militar
● 1985 / dias atuais governos de Sarney, Collor, FHC, LULA e DILMA
3° Trimestre
Para onde vai o Brasil e o mundo?
Análise dos dois primeiros
trimestres para um posicionamento político e econômico do aluno, na sociedade
que ele se encontra.
Então você deve ter notado que a
matéria de história é bem atual este ano né. Esta é a vantagem do terceiro ano
do médio. Não se estuda um passado distante e sim acontecimentos que estão
ligados aos nossos dias presentes. Aproveitando isso ja vou dar a primeira
atividade. Mostre esse conteúdo (por meio de telefonema, sms, wats etc pois
estamos de isolamento) para as pessoas mais velhas de sua família e tente
retirar deles depoimentos, opiniões, conclusões etc. Nos outros anos não tinha
como fazer isso (só evocando um espírito) mas agora com esse conteúdo você pode
interagir com as pessoas e suas
opiniões.
Na próxima aula então iniciamos
com a primeira guerra mundial.
Até mais.
Boa quarentena.
Fique em casa.
HISTÓRIA- SEMANA 3-6ºANO TARDE
PLANEJAMENTO DE ENSINO A DISTÂNCIA
6° ano
Turno tarde
Semana 3
Nesta aula vamos iniciar o estudo de HISTÓRIA.
HISTÓRIA se divide em duas partes:
● PRÉ HISTÓRIA
●HISTÓRIA
O que divide estas duas partes é o desenvolvimento da
escrita, ficando assim:
pré história 》escrita 》 história
A própria pré história é dividida em três partes:
● Período
Paleolítico ou Idade da
Pedra Lascada que inicia a dois milhões e meio de anos atrás e vai até 10 mil
anos atrás aproximadamente.
● Período Neolítico
ou Idade da Pedra Polida, que se estende de 10 mil anos atrás até 4 mil anos
atrás.
● Idade dos Metais
que vai do final do Neolítico até a escrita.
Então agora, vamos fazer uma atividade:
Primeira tarefa é copiar está aula em seu caderno, este
caderno será avaliado futuramente.
Após copiar as aulas
1, 2 e essa a 3 no caderno você vai fazer uma linha de tempo colocando as três
fases da pré história em ordem, pode ser no seu caderno ou em uma folha
separada e depois você cola esta folha no caderno, da maneira que você
preferir.
NÃO ESQUEÇA DE FAZER A ATIVIDADE
Boa quarentena.
Física - Semana 1 - 1º Ensino Médio - Manhã e Noite
FÍSICA PARA OS 1 ANOS.
ATIVIDADES DE CONVERSÃO DE
UNIDADES DE MEDIDAS
COMPRIMENTO
Quilometro
Símbolo Km
Metro símbolo
m
Centímetro
símbolo cm
1Km = 1000
m ( metros )
1 m =
100 cm ( centimetros )
1m =
1000 mm ( milimetros )
1 - Preencha as linhas abaixo
respeitando o sistema de conversão de medidas de comprimento;
a 1km =_________________m e 500 cm=_____________m
b 5m=____________________cm f 2,5 km=_____________ m
c 2 cm=___________________mm g 7000 m =____________km
d 12 km=_________________m h 50000 cm=__________m
UNIDADES DE MEDIDAS DE
TEMPO
Hora, símbolo h
Minuto, símbolo min
Segundo, símbolo s
2 - Preencha as linhas abaixo
respeitando o sistema de conversão de medidas de tempo
1h = 60 m 1minuto = 60
segundos
1h = 3600 s
1 dia = 24 h
a )1
hora=_____________________min
b )1
minuto=_______________s
c )1hora=____________________ s d )2 horas= ________________ min
e )5 minutos=_______________s f )
7200segundos__________________h
g )1
dia=____________________h h )3 dias=____________________min
i )5 horas=_________________min j )360
minutos=______________h
Educação Física - Semana 2 - Ensino Fundamental e Médio - Manhã e Noite
TAREFA
2
O
trabalho em equipe é um grande aliado na formação do estudante, dentro ou fora
da escola.
1) Qual
a importância do trabalho em equipe nas aulas de Educação Física? (10 linhas).
2) Qual
a diferença entre exercício físico e atividade física? (10 linhas)
TAREFA
3
1)
O que são esportes de rede e parede? (10
linhas)
2)
Cite três exemplos de esportes de rede e
parede explicando cada um deles.
3)
O que são jogos de invasão e combate?
(10 linhas)
4)
Cite três exemplos de esportes de rede e
parede explicando cada um deles.
5)
O que são jogos de campo e taco? (10
linhas)
6)
Cite três exemplos de esportes de rede e
parede explicando cada um deles.
TAREFA
4
1)
O que são esportes de rede e parede? (10
linhas)
2)
Cite três exemplos de esportes de rede e
parede explicando cada um deles.
3)
O que são jogos de invasão e combate?
(10 linhas)
4)
Cite três exemplos de esportes de rede e
parede explicando cada um deles.
5)
O que são jogos de campo e taco? (10
linhas)
6)
Cite três exemplos de esportes de rede e
parede explicando cada um deles.
TAREFA
5
A dança possui vários
estilos distintos e seus respectivos registros e demarcações, apresentando
exemplos significativos desde as civilizações primitivas e clássicas, passando
pela era medieval entre outras.
1)
Pesquise sobre a história e o desenvolvimento
da dança como meio de comunicação social. (30 linhas)
2)
Qual a diferença entre jogo e esporte?
(10 linhas)
AVALIAÇÃO
PAIS E ALUNOS, AS ATIVIDADES DEVERÃO ESTAR COLADAS OU COPIADAS NO CADERNO, PARA QUE, NO RETORNO ÀS AULAS, A PROFESSORA POSSA REALIZAR A CORREÇÃO E AVALIAÇÃO DE TODO MATERIAL ENVIADO.
Educação Física - Semana 1 - Ensino Fundamental e Médio - Manhã e Noite
MENSAGEM DE BOAS-VINDAS
Prezadas
famílias e alunos.
Atentos
aos novos desafios e, com o intuito de auxiliar nossos estudantes em parceria
com as famílias, serão disponibilizadas diferentes atividades e jogos
educativos para este período de atividades domiciliares, com base nos Planos de
Estudos previstos para o ano letivo. Todas as atividades previstas contemplam o
Projeto Pedagógico da Matriz Curricular dos Anos Iniciais e médio da nossa
escola, considerando a importância do desenvolvimento das competências e das
habilidades.
Queridos
alunos, para diminuir um pouco a saudade de vocês preparamos algumas
atividades, assim os nossos desafios, descobertas e aprendizagens continuarão.
Façam tudo com calma, e em breve estaremos juntos novamente!
Bom
trabalho!
Contamos
com a parceria das Famílias e alunos.
Fraterno abraço.
Conhecer e respeitar as diferentes brincadeiras e jogos de
cultura popular no contexto comunitário e regional e de matrizes indígenas e
africanas do Brasil e do mundo, atribuindo valores lúdicos, éticos e culturais.
HABILIDADES
Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a
prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais
práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais)
para divulgá-las na escola e na comunidade.
Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de
ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e
adotando procedimentos de segurança.
MATERIAIS DE ESTUDO
Os
alunos poderão utilizar vídeos do youtube.
ATIVIDADES
TAREFA
1 - ALONGAMENTO
Pode ser definido como
uma técnica terapêutica utilizada para aumentar a
extensibilidade dos tecidos moles (músculos, tendões e tecidos conjuntivos),
que contribui para a manutenção e aumento da flexibilidade. Quando bem feito, o
alongamento ajuda também a reduzir os riscos de lesões durante os treinos
físicos e no dia a dia. A duração é de 15 a 30 segundos para cada movimento, a serem
realizados de forma tranquila.
Para realização das tarefas você precisará de um espaço plano, pode ser
na sala da sua casa, cuidando para que não haja nenhum objeto que ofereça risco
de se machucar ou de quedas.
Cuidados que devemos ter durante o alongamento:
- Alongue-se
sempre que puder, em distintos momentos do dia (na escola, no cotidiano de
casa e no seu tempo de lazer);
- Procure
relaxar enquanto se alonga;
- Respeite
os limites do seu corpo, evite a dor ou desconforto excessivo durante os
exercícios;
- Maiores
benefícios para a flexibilidade são obtidos em médio e longo prazo;
- Respire
de forma lenta, inspirando pelo nariz e expirando pela boca;
- Os
exercícios de alongamento podem ser feitos com uma música agradável de
fundo.
Mas
cuidado, essas ações em excesso também causam stress no músculo. Portanto, ao
combinar o alongamento com a atividade do seu treino, ele pode intensificar o
stress muscular e causar lesões.
TAREFA 1
– Exercícios de Alongamento
TAREFA 2
– EXERCÍCIOS DE CONDICIONAMENTO E GINÁSTICA GERAL
Executar
os seguintes movimentos:
-
Polichinelos
– Saltar, abrindo e fechando braços e pernas (simultaneamente);
-
Descanso
-
Corrida
no Lugar – correr no mesmo lugar, mantendo o ritmo;
-
Descanso
-
Agachamento
- sentar/ levantar – com auxilio de uma cadeira;
-
Descanso
-
Saltito –
pequenos saltos no lugar;
-
Descanso
-
Abre e
fecha cruzando as pernas, no lugar.
-
Descanso
*Cada
exercício devera ser executado por 30 segundos, e em seguida 30 segundos de
descanso.
*Realizar
a série toda 2 vezes.
Até aqui estava fácil!
Faça em casa e registre
através de fotos, esta pequena sequência de alongamentos abaixo.
Agora é com você!
AVALIAÇÃO
PAIS E ALUNOS, AS ATIVIDADES DEVERÃO ESTAR COLADAS OU COPIADAS NO CADERNO, PARA QUE, NO RETORNO ÀS AULAS, A PROFESSORA POSSA REALIZAR A CORREÇÃO E AVALIAÇÃO DE TODO MATERIAL ENVIADO.
Geografia - Semana 1 - 1º ano Ensino Médio - Manhã e Noite
Geografia - semana 1 –
1° ano ensino médio manhã e noite
Estrutura
da Terra: camadas internas da Terra
A
Terra possui uma estrutura em camadas concêntricas, do interior para a
superfície. As três camadas - o núcleo,
o manto e a crosta – possuem características diferenciadas de temperatura,
composição e pressão.
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Fonte:
http://blog.cpbedu.me/geokplaneta/2018/08/02/camadas-internas-da-terra/
Estrutura interna da Terra. De
acordo com o gradiente geotérmico, conforme se penetra na Terra, a temperatura
aumenta creca de 1 °C a cada 33 metros.
Camadas da Terra
Crosta terrestre:
camada mais superficial, de estrutura relativamente fina e bastante rochosa.
Manto: localizada
abaixo da crosta, apresenta propriedades sólidas.
Núcleo: camada mais
interna e quente da Terra.
Núcleo externo:
formado por níquel e ferro líquido.
Núcleo interno:
também formado de níquel, mas com ferro sólido.
Atividade: estrutura geológica
1. Descreva como se formam as rochas magmáticas,
metamórficas e sedimentares.
2.
Explique a teoria de Wegener sobre a deriva continental.
3. Explique a tectônica de placas.
4. Quais são as províncias
geológicas do planeta? Como elas se formaram?
5. Destaque a importância
econômica das diferentes províncias geológicas para a obtenção de recursos
minerais.
6 . Caracterize a estrutura
geológica do território brasileiro.
Sugestões de leitura
Rochas. Disponível em:
Deriva continental. Disponível em:
Tectônicas de placas. Disponível em:
Estrutura geológica da Terra. Disponível em:
PENA,
Rodolfo F. Alves. "Estruturas Geológicas da Terra"; Brasil Escola.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/estruturas-geologicas-terra.htm.
Estrutura geológica e mineração. Disponível em:
Estrutura geológica do Brasil. Disponível em:
AVALIAÇÃO
PAIS E ALUNOS, AS ATIVIDADES DEVERÃO ESTAR COLADAS OU COPIADAS NO CADERNO, PARA QUE, NO RETORNO ÀS AULAS, A PROFESSORA POSSA REALIZAR A CORREÇÃO E AVALIAÇÃO DE TODO MATERIAL ENVIADO.
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